Cette journée a mis en avant les enjeux de l’intégrité académique, la prévention du plagiat et la promotion d’une culture éthique au sein de l’université.

• Axes : éthique scientifique, citation, responsabilité intellectuelle, prévention.
• Objectif : renforcer la qualité de la recherche et des productions universitaires.

Le colloque a examiné les transformations profondes induites par l’intelligence artificielle dans les pratiques de lecture, d’écriture et d’enseignement, en soulignant les dimensions cognitives, éthiques et pédagogiques.

• Impact de l’IA sur les genres littéraires et la création.
• Repenser l’authenticité et la créativité à l’ère numérique.
• Défis de formation de l’étudiant universitaire et rôle des outils technologiques.

Cette rencontre a constitué un espace d’échange autour de la place de la créativité dans le milieu universitaire, et des moyens d’innover dans l’enseignement des lettres et des langues.

• Définitions et évolution du concept de créativité.
• Intégration dans les pratiques d’enseignement et d’apprentissage.
• Impact de l’intelligence artificielle sur les processus créatifs.
• Modalités d’évaluation de la créativité en contexte universitaire.

Deux journées complémentaires : la première a exploré l’usage de l’IA dans l’enseignement/apprentissage du français, tandis que la seconde a abordé les fondements épistémologiques et méthodologiques de la recherche universitaire contemporaine.

• 17 décembre : IA au service du FLE, outils innovants, impacts sur les pratiques enseignantes.
• 18 décembre : démarches scientifiques actuelles, collecte de données, analyse, transdisciplinarité.
• Objectifs : renforcer les compétences méthodologiques et promouvoir le dialogue scientifique plurilingue.