La salle des soutenances a abrité, dans la matinée du mardi 05 mai 2026 à 9h30, les travaux d’un atelier de formation pédagogique destiné aux étudiants de troisième année Licence et de première année Master (spécialité : Sciences du langage – Langue française), dans le cadre du renforcement du parcours formatif et académique des étudiants et de leur accompagnement dans la construction de leurs projets de recherche.
Cet atelier a connu la participation qualitative d’un groupe d’étudiants de troisième année Licence en langue française, ainsi que des enseignants du département ayant assuré l’encadrement des différentes interventions, notamment :
- Professeur Dr Mehdi Amir, directeur du laboratoire LDNCDASE,
- Dr Ben Amara Mohamed, chef du département de langue française,
- Dr Nemchi Mokhtar Slimane, chef de filière de langue française,
- Dr Mahmoudi Saïd, organisateur de l’atelier et membre du laboratoire.
Le programme de l’atelier a porté sur plusieurs interventions scientifiques et pédagogiques, articulées autour des axes suivants :
- Les fondements de la construction d’un sujet de recherche et la formulation de la problématique scientifique, en mettant en évidence les cadres théoriques et méthodologiques appropriés ;
- La méthodologie d’élaboration de l’avant-projet de mémoire de Master, notamment les étapes scientifiques et les références essentielles ;
- Le passage de l’idée initiale à une recherche scientifique structurée à travers la délimitation du sujet en sciences du langage ;
- L’orientation des étudiants vers un choix pertinent des thèmes de recherche en lien avec les contextes scientifiques contemporains.
Cet atelier a constitué une opportunité importante pour les étudiants de Licence de découvrir les exigences du cycle de Master, tout en permettant aux étudiants de première année Master d’acquérir des outils méthodologiques leur facilitant l’élaboration de leurs projets de mémoire selon une démarche scientifique rigoureuse.
La manifestation s’est également distinguée par une interaction positive de la part des étudiants, à travers leurs questions et leur engagement dans les débats scientifiques, ce qui témoigne de leur prise de conscience quant à l’importance de la recherche scientifique dans leur parcours académique.
En conclusion, cette initiative pédagogique traduit l’engagement de l’équipe enseignante à accompagner les étudiants vers l’excellence scientifique et à renforcer leurs compétences en recherche, en adéquation avec les exigences de la formation universitaire moderne.
