Amir MEHDI est professeur à l’Université de Tiaret, où il exerce au département de langue française. Il est directeur du laboratoire LDNCDASE.
Ses travaux de recherche s’inscrivent dans le champ de la didactique et de la cognition, avec un intérêt particulier pour la littératie, la phraséologie, le Français sur Objectifs Spécifiques (FOS), les connecteurs logiques et l’enseignement du FLE dans le contexte algérien. Ses recherches articulent approche théorique et implications pédagogiques, notamment à travers l’étude des processus inférentiels en compréhension de texte et l’analyse des pratiques littéraciques en contextes scolaire et universitaire.
Il s’intéresse également aux apports de l’intelligence artificielle dans les pratiques éducatives et est membre du projet FRApéOR à l’Université d’Orléans.
Auteur de plusieurs ouvrages scientifiques, il a publié :
- Pratiques littéraciques entre textes et contextes, Éditions Connaissances et Savoirs, septembre 2024, Paris, ISBN : 978-2-342-37428-5.
- Systèmes d’aide et compréhension de texte : approche cognitive, Dar Ifrikiya, mars 2024, Boumerdès, ISBN : 978-9931-269-40-3.
- Réflexion épistémologique autour du concept de problématique de recherche : de la conception théorique à la mise en œuvre pratique, PUBLIWIZ, octobre 2021, Paris, ISBN : 978-2-37824-094-3.
- Connecteurs causaux et traitement inférentiel : pour une approche didactique stratégique, EDILIVRE, Collection universitaire, avril 2012, Paris, ISBN : 978-2-332-49006-3.
Il est également auteur d’une trentaine d’articles publiés dans des revues internationales à comité de lecture.
Son parcours scientifique témoigne d’une réflexion continue sur les liens entre cognition, langage et pratiques pédagogiques, avec une attention particulière aux enjeux contemporains de l’innovation éducative et de la transformation numérique de l’enseignement.
- Google Scholar:
https://scholar.google.com/citations?user=FopsVK0AAAAJ&hl=fr
- ResearchGate:
https://www.researchgate.net/profile/Amir-Mehdi-2
- ORCID :
https://orcid.org/0000-0003-0917-1431
Amir MEHDI is a professor at the University of Tiaret, where he teaches in the Department of French Language. He is Director of the LDNCDASE Laboratory.
His research lies at the intersection of didactics and cognition, with a particular focus on literacy, phraseology, French for Specific Purposes (FSP), logical connectors, and the teaching of French as a Foreign Language (FLE) in the Algerian context. His work combines theoretical perspectives with pedagogical implications, particularly through the study of inferential processes in text comprehension and the analysis of literacy practices in school and university contexts.
He is also interested in the contributions of artificial intelligence to educational practices and is a member of the FRApéOR project at the University of Orléans.
Author of several scholarly books, he has published:
- Literacy Practices between Texts and Contexts, Éditions Connaissances et Savoirs, September 2024, Paris.
- Support Systems and Text Comprehension: A Cognitive Approach, Dar Ifrikiya, March 2024, Boumerdès.
- Epistemological Reflection on the Concept of Research Problematics: From Theoretical Design to Practical Implementation, PUBLIWIZ, October 2021, Paris.
- Causal Connectors and Inferential Processing: Toward a Strategic Didactic Approach, EDILIVRE, University Collection, April 2012, Paris.
He is also the author of around thirty articles published in peer-reviewed international journals.
His academic career reflects an ongoing reflection on the links between cognition, language, and pedagogical practices, with particular attention to contemporary issues in educational innovation and the digital transformation of teaching.
- Google Scholar:
https://scholar.google.com/citations?user=FopsVK0AAAAJ&hl=fr
- ResearchGate:
https://www.researchgate.net/profile/Amir-Mehdi-2
- ORCID :
https://orcid.org/0000-0003-0917-1431