📚 Lancement des travaux de la journée d’étude nationale à la Faculté des Lettres et des Langues – Université Ibn Khaldoun de Tiaret
Les travaux de la journée d’étude nationale intitulée
« Les enjeux didactiques de la reformulation linguistique dans l’enseignement/apprentissage des langues »
ont été officiellement lancés ce lundi 24 juin 2024, au sein de la Faculté des Lettres et des Langues
L’ouverture de la journée a été marquée par une allocution de Monsieur le Doyen Pr Zerrouki Aek, et les deux présidents Pr Zekri Abderahmane et Dr Belghitar Imène qui ont souhaité la bienvenue aux participants venus de plusieurs universités algériennes, et a mis en lumière la pertinence du thème choisi dans le contexte pédagogique actuel. Il a souligné que la reformulation linguistique constitue une compétence clé dans la construction du sens, l’amélioration des habiletés communicationnelles et le développement de la pensée critique chez les apprenants
Les communications scientifiques présentées au cours de cette journée ont abordé diverses problématiques liées aux dimensions théoriques, pratiques et pédagogiques de la reformulation linguistique. Parmi les axes traités
Les fondements didactiques et cognitifs de la reformulation-
Les pratiques de reformulation en classe de langue-
La reformulation dans l’apprentissage du FLE, FLS, et L2-
L’apport de la linguistique appliquée et de la didactique des langues-
La médiation langagière et ses liens avec la reformulation-
Études de corpus et analyses de productions d’apprenants-
Les échanges ont été riches et constructifs, marqués par une participation active des enseignants-chercheurs, doctorants et étudiants en master. Des pistes concrètes ont été dégagées en vue d’intégrer davantage la reformulation comme outil d’enseignement/apprentissage dans les dispositifs pédagogiques
En clôture, les organisateurs ont remercié tous les participants pour leur engagement scientifique et ont exprimé leur volonté de poursuivre la réflexion autour de cette thématique lors de futures manifestations académiques
